¡VAMOS A LA FIESTA!

https://sites.google.com/view/vamos-a-la-fiesta/introducci%C3%B3n En esta secuencia didáctica empleamos las aplicaciones y conocimientos adquiridos en la asignatura y vamos a enseñar a los alumnos todos los contenidos relacionados con el tema de cómo se organiza una fiesta. Es una secuencia didáctica ideal para alumnos extranjeros de nivel A2, no sólo intentamos trabajar contenidos léxicos o gramaticales en la secuencia, sino también trabajamos la pragmática y fomentamos la interculturalidad. La secuencia está constituida por 5 micro tareas y una tarea final evaluadora. Por ello, la secuencia está hecha a través de enfoque por tareas y enfoque comunicativo, pensamos que es así cómo se aprende los alumnos realmente. Nuestro deseo es que con nuestra secuencia podamos despertar el interés de los alumnos sobre el aprendizaje del español como lengua extranjera y que aprendan cosas divirtiéndose. Durante el proceso de diseño de las clases se tienen en cuenta las cuatro destrezas al mismo tiempo, y los canales de enseñanza y el contenido se van ajustando de manera flexible y negociable a las necesidades de los estudiantes.

Ver en Vocaroo >>

Este material didáctico es perfecto para mejorar la pronunciación de los estudiantes principiantes del español como lengua extranjera, pero hay tener cuidado, porque este tipo de ejercicios es peligroso, ya que estamos mostrando frases que no son naturales y que están hechas para inducir al error y reírse con él. Así que, para que los alumnos no se desmotiven, lo primero es decirles que se trata de un juego lingüístico y que lo tienen que ver como un reto en el que van a practicar un aspecto concreto de la fonética. Como en los karaokes de toda la vida, tendrán que leer las palabras según se van coloreando, pero aquí van a tener varias ayudas extra. Primero, los siete trabalenguas están ordenados de más fácil a más difícil, después, siempre se les muestra antes la pronunciación correcta, y, por último, disponen de dos velocidades, lenta y normal. De esta forma, podéis adaptar mejor el material a vuestros alumnos y podéis, también, ofrecérselo como material para el aprendizaje autónomo. También les tenemos que mostrar las frases escritas a los estudiantes, porque nuestro objetivo didáctico es mejorar sus pronunciaciones y no la comprensión auditiva de momento. Estas son las trabalenguas que salen en el audio: 1. Papá pon pan para Pepín. 2. Rosa Rosales cortó una rosa. ¡Qué roja la rosa de Rosa Rosales! 3. Tres tristes tigres triscan trigo en un trigal con tres tristes trastos. 4. Erre con erre cigarro. Erre con erre barril. Rápido corren las ruedas del ferrocarril. 5. Pablo clavó un clvito en la calva de un calvito. En la calva de un calvito, clvó un clavito Pablito. 6. Si Pancha plancha con cuatro planchas, ¿cuántas planchas plancha Pancha? 7. La salsa sale sosa si la sala Susi.

Recomendación de material didáctica para aula de ELE

Esta es una presentación hecha con Genial.ly. Os recomiendo mucho porque es una presentación muy bien elaborada para enseñar el léxico de anlimales y sus hábitats a estudiantes extranjeros de nivel A1, y especialmente para niños de 7-12 años. Emplea muchas imagénes y otos tipos de materiales didácticos como música, vídeo de Youtube y Kahoot. Por eso, opino que es una presentación motivante e interesante al emplear herramientas de TIC.

¿Qué piensas que pueden aportar las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

  

 

Foto de Max Fischer en Pexels-CC0

Como todos sabemos las nuevas tecnologías están presentes en casi todos los ámbitos de nuestras vidas, y el caso de la enseñanza no iba a ser una excepción. Hoy en día encontramos ordenadores, proyectores y pizarras digitales en prácticamente casi todas las aulas, ya que los docentes sabemos que son una herramienta casi indispensable a la hora de dar clase. y poco a poco vemos como otros aparatos como tableta o teléfonos móviles se abre paso en nuestras clases. La competencia digital es una de las competencias clave que tiene que haber desarrollado cualquier joven al haber concluido la enseñanza obligatoria, y como profesores nos vemos obligados a estar al tanto de los últimos avances en este campo para transmitirlo a nuestros alumnos y hacer de ellos usuarios competentes.  

Foto de Julia M Cameron en Pexels-CC0

Las nuevas tecnologías han aportado nuevas metodologías de enseñanza y de aprendizaje. Mediante un uso responsable y correcto de las nuevas tecnologías podemos aumentar la atención y motivación de los alumnos así como potenciar la creatividad de los alumnos dándoles libertad para realizar sus trabajos en diferentes plataformas o canales. Y además, con las nuevas tecnologías los alumnos pueden encontrar profesores nativos de lengua  de todos los países sin tener que salir de sus casas, y nosotros como docentes,  podemos dar clases desde cualquier sitio de la planeta. También podemos crear y compartir materiales didácticos con las nuevas tecnologías, estamos liberados de fotocopias y libros.       

Las nuevas tecnologías nos ayudan a enseñar y aprender de otra forma. Pero eso sí, creo que es necesario que seamos conscientes de que para poder poner en  práctica todo esto en el aula debemos contar con profesorado experto en el campo que sepa guiar a los alumnos y hacerles ver las múltiples posibilidades que las TIC le ofrecen tanto en su vida personal como académica siempre desde una perspectiva responsable.